Seminario 2

Hola a todas.

Esta entrada es un recordatorio de lo que realizamos ayer en el Seminario 2.

Podéis acceder a los documentos en la página de archivos o directamente pinchando en el nombre correspondiente.

Autoevaluación y primeras observaciones de contexto y de aula.

Charla personal con cada una de vosotras (comunicación y sensaciones)

Visualización de los videos de perseverancia propia y acompañamiento

Pautas para la elaboración de la Memoria

Tareas a desarrollar y pautas de observación Documento muy interesante tanto para la elaboración de la Memoria como del Diario de Prácticas.

El Método GROW (MROC)
Se puede aplicar a cualquier área de la vida profesional que una persona quiera mejorar. Aquí lo vamos a aplicar a alguna de las áreas clave de observación tenidas en cuenta para la clase observada impartida por el alumno de prácticas de grado.
Se plantea una escala de 1 a 10, siendo 10 el escenario idóneo para la situación en cuestión. Hay que visualizar de la manera más clara posible cómo sería ese escenario y cómo sabrán que han llegado. Después tienen que identificar dónde están ahora en la escala, teniendo en cuenta lo ya avanzado. Y una vez hecho esto, tienen que empezar a planificar su viaje paso por paso, hacia el escenario idóneo. Consiste en dar pasos realistas en la dirección correcta.
Mensaje de Felices Fiestas.

Perseverancia propia y Acompañamiento

Esta entrada es para visionar los siguientes videos y reflexionar sobre:
Afrontamiento del cambio.
Superación de retos.
Perseverancia.
Acompañamiento.
Aprendizaje.
Satisfacción.




Ánimo y a por ello.

Seminario 1

Hola a todas.
Antes de realizar mañana el Seminario 2 (al que estáis todas "invitadas"), os quiero recordar en el Blog lo que hicimos en el Seminario 1 la semana pasada.
Comenzamos por realizar una ronda inicial a ver que tal os había ido en la presentación y primeras clases, la adaptación a los alumnos y la maestra-tutora...
Después quisimos asegurar el tema de contactos, completando los datos necesarios para poder comunicarnos entre todos.
Continuamos preguntando  por vuestros primeros pasos y asegurando que no os saltáis ninguno:
Conocimiento del proyecto como Centro: Proyecto Educativo, PGA, Programación de Aula y Programas y proyectos institucionales en los que participa.
Conocimiento del Centro como organización: Instalaciones y dependencias, personal , características del centro, grupos y equipos de trabajo funcionando.
Conocimiento del Grupo: Nº de alumnos, principales características, momento de aprendizaje en el que están.

Aprendimos algo sobre el tema de observar y percibir.

Salvadas las votaciones que se nos colaron en medio, después proseguimos con el tema del Cuaderno o Diario de Prácticas. Sobre el mismo os dejo algunas "ideas":

Semanalmente:

• Incardinación en la Programación de Aula.
• Momento de aprendizaje actual.
• Estado emocional del grupo.

Diariamente:

• Lo sucedido y observado.
• Proceso de enseñanza-aprendizaje (objetivos, contenidos, metodología, actividades, recursos, evaluación)
• Interacciones y clima de aula
• Organización
• Lo realizado por mí.
• Lo vivido, emocionalmente relevante.
• Lo habitual y rutinario.
• Lo anecdótico.
• Lo que he aprendido este día.

Y por último vimos cómo avanzanzar en vuestras prácticas en el proceso de asunción de responsabilidades y os entregué dos documentos que os pueden ayudar tanto en la observación como en la planificación y que tenéis en este mismo blog en archivos.
Además os entregué una carta para vuestra maestra-tutora, que estamos seguras de haber entregado todas, en la que entre otras cosas se decía:

"Una vez más darle las gracias por acoger a nuestra alumna de prácticas.
Comunicarle que las fechas de realización del Practicum I de Grado en la E.U. de Educación de Soria, son desde el 26 de noviembre de 2012 hasta el 1 de febrero de 2013. Y que en estas semanas de trabajo y convivencia está previsto que las alumnas de prácticas, para su aprendizaje, realicen tanto tareas de observación análisis y colaboración; como tareas de progresiva asunción de responsabilidades en el diseño conjunto (dentro de lo previsto en lo ya programado), el desarrollo, evaluación, análisis y reflexión de tareas, sesiones y unidades de enseñanza-aprendizaje con los alumnos.
Todo ello bajo su acompañamiento, tutorización, observación y evaluación. Ya que para ella lo más importante es todo lo que pueden aprender de usted. Aprendizaje que valora y agradece pues lo está consiguiendo en contacto con la realidad y de la mano de una buena maestra.
Espero que todo funcione bien, deseando  que la estancia de la alumna de la Escuela sea provechosa para ella y gratificante para usted, la tutora, y en especial para los niños que siempre son el principio y el fin de todo el servicio educativo.
Estoy a su disposición, para colaborar en este aprendizaje práctico de nuestra tutorada."

Espero que todas estéis difrutando y aprendiendo en vuestras prácticas. Mañana nos vemos.
Un abrazo.

Siempre es tiempo para aprender

Hola a todas.

No hay edad, ni tiempo, ni espacio para aprender. Toda edad, todo tiempo y todo espacio son buenos para aprender.

Os dejo un video que nos presentó Susana Gómez en un curso de formación permanente que acabo de realizar. Trata sobre el tema de las emociones y las inteligencias intra e interpersonal.

Es para pensar un poco durante el fin de semana.

Abrazos a todas/os.
Juan Carlos